以下就是土木毕设网为大家精心整理的毕业论文（设计）书写及排版格式 50例。供大家学习。
（一）毕业论文（设计）中的文字一律采用国家文字改革委员会正式公布的简化汉字书写，计算机排版，并用A4纸打印。页边距：上下左右2.5cm。
（二）毕业论文的封面，应统一按附件一格式要求填写，便于规范存档管理。
论文（设计）中文题目一般不超过25个字，如果设有主、副标题，副标题指具体的研究内容。
（三）毕业论文（设计）的中英文摘要、关键词、正文和参考文献的字体、字号、行间距以格式为准，但整篇论文（设计）须用一栏排版，具体格式见附件三。
（四）毕业论文（设计）标题格式要保证文章结构清晰，纲目分明。撰写论文（设计）通行的标题层次按以下五种格式编排。理工类论文的“章、条、款、项”的编号参照《标准化工作导则编写标准的一般规定》（GB1.1—81）即第一种格式用阿拉伯数字分级编号，文科类论文一般按第二种格式分级编号；较长的论文可按第三、四、五种格式编排，但所采用的格式必须符合本表规定并前后统一，不得混杂使用。
第一种第二种第三种第四种第五种
1…一、…第一章…第一章…第一篇…
1.1…（一）…一、…第一节…第一章…
1.1.1…1．…（一）…一、…第一节
（1）…1．…（一）…一、…
①…（1）…1．…（一）…
①…（1）…1．…
（五）标点符号：按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。
（六）数字：毕业论文(设计)中的数字按照《出版物上数字用法的规定》（GB/T15835—1995）书写，涉及测量、统计中的数据一律用阿拉伯数字。
（七）名词、名称：科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义，如CPU（Central Processing Unit）代替计算机中央处理器。外国人名一般采用英文原名，可不译成中文，英文人名按名前姓后的原则书写，如P Cray，不可将外国人姓名中的名部分漏写，例如不能只写Cary,应写成P Cray（P大写，空1个字符，接Cray；P之后不写缩写符号“.”）。一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。
（八）量和单位：毕业论文(设计)中的量和单位必须采用中华人民共和国国家标准GB3100-GB3102-93。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。
（九）公式：公式应另起一行写在稿纸中央，一行写不完的长公式，可在等号处转行或在数学符号(如“+”、“-”号)处转行，数学符号应写在转行后的行首。公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，在公式和编号之间不加虚线，公式可按全文统一编序号，公式序号必须连续，不得重复或跳缺。重复引用的公式不得另编新序号。公式中分数的横分线要写清楚，特别是连分数(即分子和分母也出现分数时)更要注意分线的长短，并将主要分线和等号对齐。在叙述中也可将分数的分子和分母平列在一行，用斜线分开表述。
（十）表格：每个表格应有相应的表题和表序，表题应写在表格上方正中，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。全文的表格统一编序，也可以逐章编序，不论采用哪种方式，表序必须连续。表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。表序、表题必须汉英对照。表格应写在离正文首次出现处的近处，不应过分超前或拖后。
（十一）图：毕业论文(设计)的插图必须精心制作，线条匀称，图面整洁美观，插图应与正文呼应，不得与正文脱节。每幅插图应有图序和图题，全文插图可以统一编序，也可以逐章单独编序，不管采用哪种方式，图序必须连续，不得重复或跳缺。由若干分图组成的插图，分图用a,b,c…标序，分图的图名以及图中各种代号的意义，以图注形式写在图题下方，先写分图名，另起行后写代号的意义。图应在描纸或洁白纸上用墨线绘成，或用计算机绘图，电气图或机械图应符合相应的国家标准的要求。图序、图题和图注必须汉英对照。
如果将数据转换为图示，只可选择其一。即用表格展示数据，则不能用所转换出的图示；用数据转换图示，则不能用数据表格。对于这类转换，“用图不用表，用表不用图”。
结果分析时，应先文字描述，再列相关表、图。切忌一开始就“如表×所示，……，”等等不符合规范地进行叙述。
如果同一结论分析时，既需要用数据（表）又需要用相关的图，则先列表后列图，即“表先图后”。
（十二）注释：毕业论文(设计)中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页稿纸的下端)或篇末注(将全部注文集中在文章末尾)，而不用行中注(夹在正文中的注)。若在同一页中有两个以上的注时，按各注出现的先后，须按序编列注号，注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。
（十三）鉴于学科和专业涉及面广，指导教师可遵循以上撰写格式，结合专业学科的特点，进一步提出具体要求。
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