资料简介: 随着教育观念的发展,教学建筑的功能也随之产生变化,即在大小不同的功能空间中,有机地穿插实验室、机房和语音教室等。许多新型的高校教学建筑虽仍以教室为核心,但配备有储藏室、办公室等。本次设计的是宁波北仓郭巨幼儿园结构设计,根据建筑物所在的地理位置、周边的环境、地质条件以及学校建筑群的整体效果,同时还考虑到教学楼的主要组成结构和教学楼的功能要求,教学楼采用“一”字型的框架结构。“一”字型的教学楼给人简洁明了的感觉,立面形成高大明快的的感觉、形成成排的窗户。同时,框架结构适合教室大空间的要求。关键词:发展趋势;设计思路;功能分区;体型设计;结构造型;人流量;设计亮点。
本建筑采用大开间,为了使结构的整体刚度较好,屋面、楼面、楼梯等采用现浇结构,基础为柱下独立基础。结合本建筑的平面、立面和剖面情况,本建筑的柱距为。根据结构平面布置,本建筑除个别板为单向板外,其余均为双向板。双向板的厚度,本建筑的楼面板和屋面板的厚度均取。本建筑中,横向框架的间距均为,荷载基本相同,可选用一榀框架进行计算与配筋,其余框架可参照此榀框架进行配筋。现以B轴线的KJ-B为计算单元。框架的计算单元如图2.1所示。框架柱嵌固于基础顶面,框架梁与柱刚接。对于各层柱的截面尺寸不变,故梁跨等于柱截面型心轴线之间的距离。底层柱高从基础顶面算至二层楼面,室内外高差为-0.45m,基础顶面至室外地坪取-0.65m,故基础顶标高至+0.000的距离定为-1.10m,二层楼面标高为3.6m,故底层柱高为4.7m,其余各层柱高从楼面算至上一层楼面(即层高),故二三层为3.6m,顶层为4.5m由此可绘出框架的计算简图。
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