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总体设计要求及技术要点：
通过毕业设计，培养毕业生应用所学基础课、专业基础课及专业课知识和相关技能，解决具体问题的综合能力和创新能力。培养学生勤奋、严谨、求实、创新和理论密切联系实际的职业风尚。
技术要点：
1、层数为5层，层高为3.6米，框架结构。
2、建筑主要组成用房（各面积指标均容许±20%幅度内的增减）：
140～160间宿舍，每宿舍4人，可布置上下床，宿舍每人设置一台学习桌(面积约25m2)，要求有卫生间和舆洗间；
每层可设置学生活动室、自习室各一～二间（70～80m2）；
每层设置公用卫生间和洗衣房以及淋浴间；
一层设置门厅、值班室和会客室、小卖部、外来人员招待住所；
入口要求有无障碍设计，平面为“L”形。
工作环境及技术条件：
建设地点：廊坊大城县平舒镇，毓秀中学院内。
场地面积：南北长×东西宽=400×260m，总平面布置需综合考虑本院落内其它建筑物的相互影响。
总建筑面积：4300m2，容许±20%幅度内的增减。
自然条件：极端最高气温42℃，极端最低气温-22℃，最大冻土深度0.7米。主导风向：夏季东南风，冬季西北风。基本风压：0.45KN/m2，地面粗糙度为B类。基本雪压：0.4 KN/m2。降雨强度154mm/h。抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度为0.15g，设计地震分组为第一组，建筑场地类别为Ⅲ类，场地土类型为中软场地土。场地工程地质条件：场地平坦，周围无相邻建筑物影响。自然土层自上而下分布情况为：
1层：耕土，层厚0.7m；
2层：粉土，松散，局部含块石和植物根系，层厚0.7m，不宜作基础持力层；
3层：粉土, 褐黄色，可塑，稍湿，层厚1.8m，fak=150kPa，粘粒含量8%，ES=10.0MPa。
4层：粘土, 褐黄色，硬塑，湿，层厚11m，fak=200kPa，ES=7.7MPa。
场地土15m范围内无液化土层，不考虑地下水位影响，场地土对混凝土结构和钢筋均具微腐蚀性。
工作内容及最终成果：
含设计图纸、设计计算书、专题计算书和BIM成果四部分（其中BIM成果占成绩的较大权重）。
一、设计图纸：
1.图纸目录和封面：图纸目录和封面可以放在一张A2图里。
2.建筑施工图：总平面图（1:600）；建筑设计说明；首层和标准层平面图（1:100）；屋顶平面图（1:200）；南、北立面图、侧立面图（1:100）；剖面图（1:100）；墙身大样图（1:20）；楼梯详图（1:50）；卫生间详图（1:50）；其它详图。一律采用CAD制图并打印。
3.结构施工图：结构设计说明；基础平面图（1:100）；基础配筯图（1:40）、各层楼面板配筯图（1:100）、平法框架柱配筯图（可列表）（1:100）、平法框架梁配筯图（1:100）、次梁和构件配筯图（1:40）、楼梯结构布置平面图和楼梯构件配筯图（1:50）。一律CAD制图并打印。
二、设计计算书：
1.毕业设计说明书采用电子文档（word格式）并打印纸质版，使用学校专用封面独立装订成册。
2.毕业设计说明书内容包含扉页、原创声明、中英文摘要、目录、正文五部分。
3.扉页、原创声明、中英文摘要放在目录的前面，编入目录最前面但不需编页码。格式务必符合华航统一要求。
4.目录编写务必详细准确，页码和正文能够完全对应。
5.正文含结构计算书、专题计算书、参考文献和感谢辞四部分。正文需有华航统一格式的页眉。
6.结构计算书包括手算内容和电算结果。
6.1.手算内容包括：楼面、屋面面荷载统计；内、外填充墙线荷载统计。
6.2.电算结果包括：（1）SATWE生成的文本文件里的：总信息文件、周期文件、位移文件、薄弱层文件。（2）SATWE生成的图形文件里的：各层平面简图、各层砼构件配筋简图。（3）PMCAD生成的图形文件里的：荷载平面简图、各层楼板配筋简图。除此之外的电算结果一律不需。
7.参考文献和感谢辞放在最后，也应编入目录中。参考文献标注要符合国际标准注录格式。
8.毕业设计说明书一般在50~70页之间，不宜过多也不能太少，单面打印。
三、专题设计：放在图纸和计算书中不再单列，但要求步骤更完整思路更清晰，是答辩的重点。
四、BIM成果：三维建立建筑整体模型，打印部分截图放到设计图纸里，答辩时电脑展示模型。
其中BIM成果占成绩的较大权重。
时间进度安排：
1、第5周星期一（3月20日），交外文翻译、文献综述、开题报告纸质和电子版；进行开题答辩；
2、第9周星期三（4月19日），提交中期检查资料电子版（建筑平立剖面图）；
3、第12周星期一（5月8日），提交进度检查资料电子版（全套建筑图），所有学生一律返校；
4、第14周星期三（5月24日），提交查重检查资料（最终建筑平立剖面图，A4打印）；
5、第15周星期五（6月2日），检查全套毕设最终打印版，并填报标准成绩单；
6、第16周星期一（6月5日），进行毕业设计答辩。
7、第20周，答辩未通过的学生进行补答辩。 | 
