以下是土木毕设网小编为大家搜集整理的教学楼设计参考文献，供大家参考和借鉴!更多内容尽在参考文献栏目!
参考文献一
[1]陈进.某教学楼基础隔震设计与抗震性能分析研究[J].福建建设科技,2022,(02):37-41.
摘要:为分析采用基础隔震技术的某框架结构教学楼的抗震性能，综合考虑结构的高宽比和结构抵抗超烈度地震的能力等方面对结构的影响，采用有限元软件ETABS对基础隔震教学楼建模并进行动力时程分析。结果表明：在7度（0.15g）中震和大震下，隔震结构的基本周期较非隔震结构均显著延长，满足隔震设计要求；在7度（0.15g）中震下，隔震结构的层间剪力和层间位移角较非隔震结构均大幅降低，减震效果明显；在8度（0.20g）大震作用下，结构抗震性态水平处于“基本运行”阶段。设计与分析表明，隔震技术有效提高了教学楼的抗震性能。
[2]何淼,吴泽颢.建筑心理学视角下的西南交通大学犀浦校区三号教学楼设计[J].四川建筑科学研究,2022,48(01):93-97.
摘要:建筑心理学经一百余年的发展,已成为一门研究人的行为心理及精神需求与建筑内外部环境之间相互作用的学科。心理学的知识体系可辅助建筑规划设计营造出更加适应人们心理情感所需的建筑空间。本文回顾了西南交通大学犀浦校区三号教学楼项目规划设计过程,从建筑心理学的角度剖析了设计思路及手法,从建筑形体、色彩、空间、环境等方面进行了梳理总结,为后续项目规划设计提供了有益参考。
[3]易丹萍.武汉设计工程学院红安校区教学楼中庭景观设计[J].上海纺织科技,2022,50(01):70.
摘要:<正>作品说明:该校园中庭景观设计与"形态设计学"相结合,旨在打造一个具有形态美感、符合师生需求的休闲空间。设计采用简单的几何形体和线条划分空间,行成种植区和活动区,地面铺装亦采用线条装饰与之相呼应,增添了形式美感。植物配置注重植物的季相变化,考虑色叶植物的搭配丰富空间视觉效果,同时植物还使建筑和中庭空间自然过渡,弱化围合空间的封闭感。力求为师生提供一个良好的休闲与学习空间。
[4]辛翠,付艳艳.关于小学教学楼设计的研究与分析[A].北京力学会.北京力学会第二十八届学术年会论文集（下）[C].北京力学会:北京力学会,2022:38-41
摘要:详细调研山东省不同地区的三所小学教学楼,了解教学楼的布置规划,研究教学楼的建筑特点、组成及各组成部分的功能要求及相互关系,了解教学楼的设计原则和使用要求,划分整个教学楼功能分区及相互关系,分析各组成部分的特点及布局方式。提供几所小学教学楼的详实建筑数据,为小学建筑领域的相关研究提供参考。
[5]辛翠,付艳艳.张店区北苑小学教学楼设计[A].北京力学会.北京力学会第二十八届学术年会论文集（下）[C].北京力学会:北京力学会,2022:458-461
摘要:随着淄博市的建设发展和城镇化户口的改革,越来越多的农村人口转移到城区,市区人口逐年递增。与此同时,分散各地的农村小学生也大量的转到城区上学,地处城区中心地带的一些小学由于办学条件和师资力量较强,成为学生择校的热点,近年生源剧增而超负荷运行。因此,农村小学的小型教学楼模式已经不再具有普适性,当今的小学教学楼设计要满足规模大、班级多、功能齐全等新兴要求。本工程的设计题目为"张店区北苑小学教学楼设计",采用现浇整体式框架结构,东西方向长100.1米,南北方向长52.4米,为"凹"字形建筑,共四层,建筑总高度15.35米,总建筑面积约7500平方米本设计方案采用钢筋混凝土框架结构,框架结构即由梁和柱通过节点构成承载结构。建筑空间分隔灵活,自重轻,节省材料;具有可以较灵活地配合建筑平面布置的优点,利于安排需要较大空间的建筑结构;框架结构的梁、柱构件易于标准化、定型化,便于采用装配整体式结构,以缩短施工工期;采用现浇混凝土框架时,结构的整体性、刚度较好,设计处理好也能达到较好的抗震效果,而且可以把梁或柱浇注成各种需要的截面形状。
[6]张鹏,黄红明.某教学楼施工平面图设计[A].北京力学会.北京力学会第二十八届学术年会论文集（下）[C].北京力学会:北京力学会,2022:490-495
摘要:本设计为中学教学楼设计,建筑面积约为4965平方米。该地区抗震设防烈度为7度,该地区场地类型为二类。框架结构,教学楼共五层,总建筑高度约为18m,设计使用年限为50年,无地下室,设计耐火等级为2级。此次设计的主要内容包括有:结构设计:先根据轴压比确定柱和墙的截面尺寸及梁跨度估算梁板截面,计算出各构件的几何特征值和结构体系刚度特征值;然后对单,双向楼板进行内力计算和配筋;其次是按其分配墙所受的水平荷载作用,计算建筑物的自重质量。本建筑坐北朝南,建筑平面为一字型,外表美观,布局合理,各层布置有教师办公室和教师休息室,卫生间分别布置在各层两侧,对称布置,结构简单而实用。两部楼梯为板式楼梯,全部为封闭式楼梯,也是对称布置,满足防火要求,易于紧急情况下人流疏散。结构类型属于现浇钢筋混凝土框架结构[1-3],因为是教学楼,关系重大,所以加强了抗震要求。
[7]陈明亮,蔡鑫宇.高中教学楼设计[A].北京力学会.北京力学会第二十八届学术年会论文集（下）[C].北京力学会:北京力学会,2022:519-521
摘要:根据任务书的内容,以及设计要求和规范,做出的太原某高中教学楼设计,包括建筑设计部分和结构设计部分。建筑设计主要是进行方案设计,使建筑设计达到房屋设置合理,使用方便,交通安全。结构设计首先是根据建筑技术、使用条件、场地条件和抗震设计等要求,合理进行结构选型、结构布置和基础形式等,绘制结构布置图;然后进行结构计算,计算横向框架在竖向荷载、风荷载、水平地震的内力与位移。最后进行框架梁柱内力组合及截面设计。结合所学过的知识、通过查阅参考资料初步设计,利用Excel、word等完成设计说明书、计算书及其他内容的编写。
[8]夏敏敏,张又文.昆明市官渡区某中学2#教学楼桩基础设计[A].北京力学会.北京力学会第二十八届学术年会论文集（下）[C].北京力学会:北京力学会,2022:719-721
摘要:本次设计的课题是对昆明市官渡区某中学教学楼进行的桩基础设计,根据国家现有的规范和规定,针对所给工程地质的实际情况分析总结后,进行了合理的设计和验算。在本次桩基础课题设计中,根据实际情况选择灌注桩为这次设计的桩型,桩根数为4根,桩身长度为17.5m,承台设计为正四边形,边长为4.0m,承台高度为1.0m,桩顶深入承台内100mm。对于设计好的灌注桩进行了配筋,桩主筋取12B20,箍筋采用螺旋式,直径取8mm,间距取200mm。配筋完成后验算了桩顶荷载,桩基础软弱下卧层承载力。
[9]张瑶瑶,张婧雯.太原市迎泽区某中学砼框架教学楼设计[A].北京力学会.北京力学会第二十八届学术年会论文集（下）[C].北京力学会:北京力学会,2022:748-751
摘要:本设计名称为太原市迎泽区某中学砼框架教学楼设计。根据框架布局的不同方向,框架系统可以分为三种类型:水平布局、垂直布局、垂直和水平布局。横向布置是主梁沿建筑横向布置,地板与连接梁沿纵向布置,具有结构横向刚度好、实际使用有着较多的优点。与横向布局相比,纵向布局横向刚度较差,应用相对来说较少。垂直和水平双向布局是建筑物双向承重框架,建筑物整体刚度好,是抗震设防区的常用方案中的一个。综合考虑太原市迎泽区的工程概况,结合抗震规范对某中学教学楼进行设计。
[10]张鹏,黄红明.某教学楼结构抗震方案设计[A].北京力学会.北京力学会第二十八届学术年会论文集（上）[C].北京力学会:北京力学会,2022:677-681
摘要:教学楼抗震方案要依据建设地带、地形及周边环境,根据当地的气象资料、水文及地质资料进行设计,根据资料调查及现场勘探,最终结构类型确定使用现浇钢筋混凝土框架结构[1-3],采用三品框架。
参考文献二
[11]张慧.高校“消极空间”教学楼屋顶公共空间设计探究[J].吉林艺术学院学报,2021,(06):75-80.
摘要:伴随着我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段,中国高等院校经过一番大规模的扩招,高校建设用地也日趋紧张。在有限的土地上不断建设教学场所,校园公共活动空间被急剧压缩,"消极空间"面积不断扩大,人们开始渴求更多的"积极空间"并不断探索实践。高校教学楼作为师生课内外活动最为频繁的场所,应将屋顶空间这样的"消极空间"最大化地转化为"积极空间"。从校园教学楼屋顶空间目前存在的问题出发,以屋顶消极空间为研究对象,提出其积极空间营造的策略方法,进而丰富校园活动场所,推动校园人文内涵养成,以期为屋顶空间营造提供一些新的视角。
[12]姚苏城,周宇嫽,路畅,朱方达.校企合作在环境艺术设计专业中的运用——以“教学楼生态绿墙设计”课程为例[J].大观,2021,(12):59-60.
摘要:在人才强国背景下,各大高职院校环境艺术设计专业开始建立校企合作模式,以谋求高质量发展,有针对性地为企业培养人才。探讨校企合作模式的前景与现状,从教学实施过程、教学团队、教学平台、教学评价几个方面对"教学楼生态绿墙设计"课程的校企合作实践进行探究,以促进校企合作在环境艺术设计专业中的运用。
[13]梅兰,谷文静,梅森.热舒适视角下张家口市高校教学楼低能耗优化设计研究[J].大众标准化,2021,(22):31-33.
摘要:为应对高校能耗的逐年增加,从控制热舒适入手,结合张家口寒冷地区的地域气候特点,通过主观问卷调查和现场物理测试,根据房间使用性质和需求的差异,选取适宜的节能技术对教学楼的围护结构、采暖系统、通风形式等进行整体优化,深入发掘建筑节能潜力,以期对该地区高校建设绿色节约型校园与建筑节能改造提供一定的参考依据。
[14]孙峣,郭越洋.某教学楼改造与加固设计[J].绿色建筑,2021,13(06):58-60+63.
摘要:以天津市某高校一教学楼改造项目为例,阐述了混凝土结构在屋顶新建水箱间、增加大重量设备、悬挑梁加固、楼板扩建、悬挑梁改框架梁等相关做法;就不同的加固方案进行对比,同时提供了相关做法详图。这为以后同类型的改造加固设计提供方法与思路。
[15]周玲.初中数学与STEM融合的教学实践——以“教学楼模型设计与制作”为例[J].中小学数学(初中版),2021,(11):49-50.
摘要:<正>20世纪90年代,美国国家科学基金会首次提到"STEM"课程,在此之前,对科学课程常见的缩写是SMET,即科学、数学、工程、技术四个方面;2001年后,STEM逐渐替代了SMET,STEM素养即科学素养、技术素养、工程素养和数学素养等,也就是说学生应该在开始教育中拥有包含科学在内的有关科学、技术、工程和数学及交叉领域等方面的知识和能力,
[16]梅兰,张晓云,杨薇.基于热舒适的张家口地区高校教学楼节能设计策略研究[J].河北建筑工程学院学报,2021,39(03):75-78.
摘要:高校数量多,规模大,占地广,作为耗能大户,节能潜力相当可观。结合张家口市寒冷地区气候条件,选取具有代表性的高校为研究对象,从人体热舒适的角度入手,通过问卷调查与现场实测,分析研究人体热舒适对室内热环境的适应性,在此基础上提出相应的建筑节能策略,以期对该地区绿色节约型高校建设提供参考依据。
[17]贾丹,涂清芳,李晨.高校教学楼中庭景观设计——以滁州职业技术学院为例[J].滁州职业技术学院学报,2021,20(03):70-74.
摘要:校园景观往往是一所高校的形象代表,而教学区景观更是在校园景观中占据核心位置。研究主要针对高校教学楼中庭景观设计,首先简要阐述了高校教学楼中庭的概念,其次对高校教学楼中庭的环境特征、功能作用进行了具体分析,最后通过结合实际案例——以滁州职业技术学院教学楼中庭景观改造设计为例,总结在教学楼中庭景观设计中易存在的问题并提出相应的解决办法。
[18]陶源.高校教学楼弹性设计策略分析[J].安徽建筑,2021,28(08):31-32.
摘要:弹性设计思想是强调建筑外在形态和内部功能空间在时间轴上,对外在变化因素适应和应变的能力。探讨高校教学楼建筑设计如何弹性设计,使教学建筑不仅能满足目前的使用需求,又能更好地适应未来,对高校教学楼设计来说,还是具有一定意义。文章以某高校医学院教学楼设计为契机,分析了项目难点,从建筑形态和内部功能的空间角度探讨高校教学楼弹性设计策略和方法,为高校教学楼设计提供一定的参考性。
[19]周玉生,葛志毅.某框架结构教学楼基础隔震设计研究[J].工程与建设,2021,35(04):754-757.
摘要:通过对某建设中的抗震设防烈度为8度(0.2g)的框架结构教学楼进行研究,根据现行规范重新进行隔震设计并与原设计对比分析。研究表明:隔震后的结构的自振周期明显大于隔震前,其水平地震响应、层间剪力和基底剪力大幅度减小。在满足规范要求的情况下缩减了上部结构构件的尺寸,有利于建筑功能更好的实现,可为类似的重点设防公共建筑进行基础隔震设计提供参考。
[20]龚维敏,卢暘,梁茵,钟洋,姚潮锋,盛照鑫,朱健存,杨惺,何小丹,李娜,林杏梅,卢力齐.深圳大学南校区设计教学楼[J].世界建筑导报,2021,36(04):46-49.
摘要:<正>设计教学楼位于深圳大学南校区东侧,由二幢沿外围布置的十层塔楼及向内的三层高裙房组成。塔楼分别为深大传媒学院(西)及设计艺术学院(东)的学院建筑,裙房中包含有艺术展厅、绘画教室、多功能报告厅、演播厅等内容。南校区二层步行连廊在南侧贯通,融入到建筑整体形态之中。设计注重空间渗透与交互,建筑低层的架空空间、半开敞平台使校园开放空间与建筑内院互通,形成多层次的公共空间系统,另一方面建筑塔楼设计了多处"洞口"式的公共敞厅,建立多样的内、外的"空间对话"关系。
