资料简介： 任务及背景：随着我国经济的迅速发展和教育改革的不断深入，城市中新建、改建、加建的学校设施逐步增多。然而，在学校设施的大量建设，空间布局灵活多样的同时，空间品质能否满足教师、学生在校园中的学习、生活要求，成为学校研究中有待探索的课题。教学楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。近年来校园集约化发展已逐渐成为一种趋势，具体表现在两个方面：第一，高密度规划。包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度；第二，建筑资源的有效利用。要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。密度的提高和资源的高效利用必然使校园建筑的功能向综合性、复合化发展。因此，教育建筑综合体的模式将成为新世纪我国中学建筑发展的趋势。
要求与数据:1、熟悉设计任务书要求，查阅、收集相关资料。分析研究设计任务书，明确设计条件和设计要求，进行建筑设计构思，绘出草图2、综合运用所学知识，遵守国家现行的建筑规范，满足实用、安全、经济、美观的要求，逐步完善建筑方案。3、深入进行建筑平、立、剖面图的设计，绘制建筑施工图。4、综合运用所学知识，遵循国家现行的结构设计规范进行结构计算，包括横向框架在恒载、活载作用下的内力计算；水平荷载（风载、地震荷载）作用下的内力计算；内力组合、框架梁柱配筋计算；楼板的内力分析及配筋计算；楼梯结构的内力分析及配筋计算；根据柱底内力进行基础设计（包括选择接触类型、尺寸的确定、承载力验算、平面布置、内力及配筋计算、沉降计算）。
设计（论文）需要的工作条件1.各种通用图集和设计规范，以及国家、地方的各种标准图集和设计手册，以及本专业的各类专业课程教材；2.利用AutoCAD和天正绘图软件、天正、PKPM等软件工具；3.收集适合课题的建筑、结构施工图作为参考，并完成与本课题相适应的建筑调研。
| 
